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改革不是一蹴而就提高仪器分析实验课程的教学质量
作者:管理员    发布于:2014-03-27 10:23:01    文字:【】【】【
    进行仪器分析实验时往往认为分析结果的好坏取决于仪器状态的好坏,河北曝气器只要仪器状态好就能得到好的结果,忽视了常规操作的不规范性对实验结果的影响。而任何不规范的操作都会直接影响测定结果的准确度和精密度。
    在液相色谱实验中,如果所配制的标准溶液浓度不准确,就不可能得到准确的实验结果。因此,指导教师不仅要指导学生正确使用分析仪器,还要特别注重培养学生规范地进行实验操作的良好习惯。同时,学生要规范地进行实验记录,一方面是在使用仪器时做好仪器使用记录,以方便实验室的仪器管理,为以后仪器的维护提供依据;另一方面做好实验现象及原始数据的记录,学生要根据所用仪器,判断有效数字的位数,准确记录读数,例如分光光度分析中,分析结果只能保留3位有效数字,而一些学生受化学分析的影响总保留4位有效数字。
    通过课程改革,取得良好的教学效果,提高了学生学习的积极性和主动性,培养了学生科学实验精神和动手能力。然而教学改革不是一蹴而就的,要提高仪器分析实验课程的教学质量,就要针对仪器分析实验本身的特点,结合食品质量与安全的专业特点和学生的实际情况,在教学实践中不断积累和总结经验,河北填料并通过不断创新给实验教学增添活力,以期为食品科学领域输送合格人才。
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