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学生掌握仪器分析的基本原理、操作技能和适用范围是非常必要
作者:管理员    发布于:2014-03-22 10:31:16    文字:【】【】【
    在多媒体授课的过程中,我们把各个章节的难点和重点及对学生的要求直接展现屏幕上,河北曝气器使学生在学习中做到有的放矢,由此能大大提高仪器分析教学效果。构建培养学生创新能力的三层次实验教学平台国内很多高校在仪器分析实验教学进行了探索和改革,如分阶段教学,启发性学习及以开放实验为中心的实验教学模式等。
    针对我校专业特点,我们在实验教学方面进行了探索,建立以学生自我训练为主的创新性实验教学模式,注重基础技能训练和设计性、综合性实验的合理安排,形成完整的、统一的、循序渐进的实验教学模式。以此为指导思想,我们建立了三层次仪器分析实验教学模式。层次为指定课时内必做实验,训练学生实验基本能力,对于学生掌握仪器分析的基本原理、操作技能和适用范围是非常必要的;第二层次为额定课时之外组织的开放实验,学生通过网上预约系统提交实验方案、联系指导老师、预约仪器、进入实验、提交实验报告等环节完成。这个阶段的训练不但给学生提供了发挥创造能力的舞台,还给学生提供了系统归纳、总结和应用基础阶段所学知识和技能的机会,河北填料使基础知识和基本技能得到巩固、充实和提高,同时又为第三层次的大学生科研创新实验即开放式研究性实验奠定了基础。  
  
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